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今天（6月7日），全省33.3万名考生步入高考考场，迎来人生的又一场大考。

上午11时30分，语文考试结束，浙江卷作文考题内容新鲜出炉。围绕“得与失”这一主题的高考作文，应该怎么写？浙江新闻客户端记者第一时间联系永康一中语文高级教师万森，请他作试题解析。

浙江卷试题内回放：

人生阡陌路，得失寸心知

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

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永康一中语文高级教师万森:

今年浙江卷高考作文试题积极将“立德树人”育人方针落地，具化到引导学生思考如何看待“得与失”，可以说主旨非常明晰，不绕弯子，不在审题上难为学生，注重理性思辨，引导考生注重说理能力的提升，促进学生自我认识，引导思考认知上的偏差。问题既有限制性也有开放性：

一、限制性

材料里有两个思辨点——得与失和终点、起点、过程。得失问题随处可见，这会让学生有话可说。但是，这里也隐含着“陷阱”，如果文章只围绕得与失展开，就会偏题，因为三个并列分句是三个判断，得与失只是主语。所以要思辨三个判断，只讲其中一个没有兼顾整篇材料，属于断章取义，不可取。三者相权衡，我最喜欢把它看成是过程，在论述中会兼顾起点和终点。如果宽泛而论过程，或是起点、终点，文章内容会不充实，还是要结合得与失具体问题具体分析。可以谈如何看待整个世界的得与失，一个民族、国家的得与失，一个人的得与失，要观点鲜明，得与失到底属于什么类型，要阐释清楚理由，体现考生思辨能力。

二、开放性

立意角度自由，三个角度均可立意。相对一个人而言，从不同角度看，得与失可以是分别发生，也可以同时发生，比如说得到生命，就谈不上失去什么；失去生命，就谈不上得到什么。但大多时候，得到一个东西，如地位、利益、尊重等，往往会失去亲情、尊严、健康或者自由等。如黄旭华，得到了报效祖国、服务人民的机会，但失去了履行儿子、丈夫义务的机会等；但让祖国核潜艇事业的顺利开展，让自己的得到千古芳名，也会得到家人的理解；更重要的是，它是一个过程，让核潜艇事业更好发展。可见，思辨空间开阔，所以说这个话题很有“嚼劲”。

文章注重学生辩证思维，如果从辩证、统一、发展的角度看，也是大有深意的。如果超越个人，还可以联系当今时代，比起过去、现在，我们得到了很多，丰衣足食，生活无忧；电动玩具，精致有趣；医疗器械，准确诊断，科学治疗；微信问候，电话关怀，快捷便利。再看看昔日，粗茶淡饭，其乐融融；自制沙包，练手练脑；乡村医生，望闻问切，治病疗心；书信往来，焦急等待，情深意切。我们得到了很多，但是也失去了很多，这些到底是起点、终点，还是过程呢？真的是有万千感慨，令人百感交集。

其实，经历得与失就是一个人不断成熟的过程，也是社会不断发展的过程，所以我更喜欢谈它是一个过程。

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【人物简介】

万森，全国作文优秀指导老师，省级课程改革优秀教师，金华市教坛新秀、作家协会会员，永康市作家协会理事，永康一中文学创作基地负责人。

责任编辑：傅颖杰

值班主编：杜羽丰