新扎根新耕耘——我的援川纪实

　　讲述人林杰兴

　　本人林杰兴，是浙江省磐安中学的一名英语教师，本次受组织委派，到四川省仪陇县宏德中学交流任教。八月底到现在已近两个月，现把自己工作、生活中的点滴做点回顾与总结。

　　接到这项任务时，我曾犹豫过。我第一时间在高德地图上搜索仪陇县，那距离让我有点担忧。近两千公里的路程不是说回就可以回的。工作的时间也让我踌躇，与家分开一年半，习惯了家的温暖的我能适应吗?家里还有许多事情让自己牵挂。儿子在读最关键的初三，少了父亲的陪伴与呵护，他会不会成绩下滑，品质会不会变坏？母亲去年底因食道癌做了痛苦的化疗和放疗，出院后，上半年陆陆续续地住院，人还处于恢复期，这种情况下自己远赴四川行吗？征求妻子的意见，妻子虽然不舍，但觉得机会难得，将是我人生中难得的经历，她表示了支持。我知道这意味她将付出更多的辛劳，儿子的每天接送，母亲的照顾，心底对她充满感激。回老家征询父母的意见，母亲说：“我当然希望你在身边，有事喊你也方便，但你必须工作为重，我的身体就这样了，不可能因为你在身边就马上好转，放心去吧，还有你爸在身边呢。”在一旁的父亲帮腔道：“别记挂，我会照顾好你妈的，她住院那么久不都是我照顾的吗？”我了解我爸，他只知道干活，照顾人的细活他还真做不好，只是妈住院期间，我们抽不出那么多时间他才凑合着照顾。至此，我体会到“忠孝难两全”的处境。儿子很乖，向我保证说他会懂事的，会好好听妈妈的话的，会努力考上理想的高中的。得到家人的全力支持后，我下定决心踏上西行的征途。

　　两个月下来，第一感觉是我不是一颗飘在空中的草籽落到了四川仪陇，而是一株珍贵的树苗被栽种到了仪陇，双方的各级单位都给与极大的呵护。来的那天，学校校长、书记亲自把我们送上车，目送我们直至车子驶离了他们的视线。县委组织部、县教育局的领导亲自带领我们过来交接任务，而仪陇的领导更是隆重，接风席的座位上都放置了印有我们名字的小三角块，小小的细节体现了仪陇人民对我们的尊重。生活上更是被照顾得无微不至，套间里生活用品一应俱全，连牙膏毛巾，锅碗瓢盆都准备妥当，带我们进去看时，还叮嘱我们有不够的地方尽管提出来。在原学校简单地上着班，在家里需要照顾他人的我，在这里突然被当做人物，成了被照顾的人，一下子还真不太适应。静下心来，我体会到为何我这位普通得不能再普通的老师得到如此的重视，因为我是棵代表东西部协作的树苗，我这棵树苗必须扎好根，必须让东西协作这棵树茁壮成长。不仅仅在开始的时候，我们受到了关注、关爱、关心，接下来的日子里，我们时不时得到各种阳光雨露的滋润。

　　磐安县王志强县长，在教师节前夕，不顾旅途的劳顿，来看望慰问我们，并在合影留念时，一定要让我们过来援川的老师与医生坐在前排的靠椅上，他们一行领导却站在我们身后，这种礼遇我一生未遇，也必定终生铭记。一起援川的朱慧刚副县长，更是以家长般的关怀关心我们的生活与工作。在南充市援川的马越副秘书长来了，不仅来看望我们，还带来了金华市宣传部门的大咖们，他们纷纷为援川的宣传献计献策，尤其是宣传部孙君卿主任的勉励仍然响彻耳畔，“我们要大力宣传援川的事实，这不仅是对你们辛苦奉献的肯定，这更是对历史的尊重，因为历史是人写就的，你们就是援川历史的写就者；这也是对后人的激励，后人会凭着你们的足迹继续为东西部协作贡献力量。”他的一席话，突然让自己觉悟到，我到四川，不仅仅是来教书，更是具有深层次的意义，是为国家贡献自己一点微薄之力。我向来都觉得自己没有那么伟大，向来都是觉得自己领取工资就是养家糊口，可是现在的我是在履行东西部协作的历史重任，我突然觉得自己也可以为国家效力了。这种感觉太棒了，真得让自己瞬间高大了许多，别妻离子，远离家乡，这一切都值得了。

　　微信群里，县教育局的贾党组、组织部的胡主任时不时给我们慰问与鼓励。记得九月十二日，汉中发生了5.1级地震，仪陇也有震感。当时我们只感觉电脑屏幕晃了几下，根本没想到会是地震，校园已经喧嚣，学生和老师都跑到广场，只有我们还傻傻地坐在办公室，不知发生了什么。看来这里的学生和老师都是训练有素，我们必须保持一定的敏感性才对。地震信息发出后，贾党组在第一时间发声，提醒大家注意安全，保重身体。短短的一行字却给人带来股股的暖流。我在反思，为何普通的我会受到如此高的待遇呢？应该是远离家乡而备受呵护，应该是肩担使命而备受重视。

　　但是毕竟进入了一个完全陌生的环境，挑战是无处不在的。首先，最大的是语言障碍。校园内使用普通话在我们县是多少年之前的事了，在仪陇宏德中学，他们仍然用他们的方言-----川普，作为上课语言，工作语言，交流语言。尽管我宣布课堂里，课堂外跟我讲，都得用普通话，但根本不起作用，我用普通话跟他们交流，他们回回来的都是四川话；他们过来问问题，习惯性地都用四川话，我听得懵懵的，我提醒多遍后才改用普通话。好在自己是教英语的，学习语言的能力相对较强，而且自己不怕羞，没音没调地瞎学川普，居然在援川的这群人里，我被公认为学得最快的。我们无法改变大环境，那我就尽量适应环境。所以我是逼自己学，到超市、逛集市、早点摊、同事间等等，有机会我都说上几句。我相信我能克服语言关的。至于饮食，我的脾胃功能适应能力比较强，已经习惯当地的饮食了。

　　其次，工作上的挑战更是巨大。来川之前，自己天真地以为四川学校用的教材肯定与自己学校的相同。于是我把自己人教版的教学资料都拷好，把厚厚的备课笔记本带过来，结果全落空了。当然，这得怪自己没有提前了解。突然知道要教全新的教材，以前二十几年的教学资料全部没用，这真是当头一棍，打得我措手不及。一切得从零开始。原本的人教版教材，我是驾轻就熟，现在教材不同，里面的文章全部不同，编排的理念也不一样。我必须先拿到教材、教参、作业本等，可是他们的不集中上班把我急坏了，学生六号报到(1-5日气温太高放高温假)，但非班主任的老师六号也不上班，就连学校办公室也没人，我无法联系到高二年级英语的备课组长，无法拿到教学资料。巧妇难为无米之炊呀。七号就上课，所以我只能自编了一个内容先上。时间极其仓促，第一节课上什么，怎么上，如何吸引学生，又如何不浪费学生的时间？真是考验人呀！我选了个自我介绍的主题，重点在如何写出更好的内容与更靓的句子，结果相当不错。学生对着陌生的老师感兴趣，对怎么写出好句也渴望知道。自编的上课内容给了自己缓冲的时间。集体办公，大家可以商量、讨论，可现在不行，这种无助感到现在都还存在。真想念自己的小集体，备课组的温馨，协作。终于领到教学资料，开始啃教参，读教材，做练习，查资料，问同事。万事开头难。尽管学校照顾，只任教一个班，但全新的教材，全新的学生还是压力重重。记得一个星期六的晚上，我备课改作业忘了时间，结果被锁在行政楼里，出不去了，让其他老师打电话给门卫师傅，过来好久才把自己放出去。以后，我学乖了，学生放学离校，我也马上离开办公室，虽然是男同志，但单独锁在一幢楼里还是害怕的。

　　新教材只是一项挑战，另一项挑战是学生的学习基础。接班之前，这边的校领导就让我做好思想准备，可能要接普通班。当时，心里并不把它当回事，一方面，自己也是老教师了，自认为有一定的教学经验，能够应付的过来；另一方面，自己在原学校就是经常带普通班，心里想，这边的学生总差不多，不会差到哪里去。可是，测试之后，发现成绩根本无法与自己的学校比，我们自己学校普通班学生，不及格的少数，绝大多数都能及格，尽管分数不高，可是这里完全掉了个头，及格的是少数，不及格的是多数，而且一些学生基础很差。我心里有点慌了。怎么办？

　　首先，自己率先垂范。早读，我在规定时间之前到达教室，全程跟班；上课，我提前到教室，准备妥当，迎接学生上课。这里的学生，课间很多学生是在外面活动的，经常铃声响了才动身回教室，还有跑去洗手再回教室的，往往上课一二分钟过去了，人还没到齐。我坚决纠正这种坏习惯，我跟他们说，“老师都在教室里等你们上课了，你们好意思迟到吗？”其他老师经常铃声响过之后再去教室，学生也习惯迟到。有一次，有领导过来看望我们，陪同参观校园，等我意识到时，离上课只有几分钟，回办公室拿了书与教案，跑到教室时，铃声已经响过，我当即对学生道歉。这反而起到了正面的效果，老师迟到都道歉，你学生迟到挨罚也是应该的。之后，我的课学生基本没有迟到的。

　　其次，严格学习环节。上课不认真，我要点名批评，作业不认真的，要批评，听写错误必须订正，如不订正好，不许回教室上课。我已经让几位学生在上课时站在走廊上订正听写错误。由于事先申明过，学生只好遵守。路过老师异样的目光，同学偷偷的观看肯定会让他们感到羞耻，从而改变坏的学习习惯。我要抽背，直接到我这里背文章。所有布置的作业，我都批改，这里，学校并没有要求全批全改，但我认可自己学校的理念，批改可以出成绩，因为批改，学生有动力做作业；因为批改，我们能更清楚了解学生的掌握情况。学生基础差，错误就多，讲作业就需要更多的时间，为此，自己主动加压，向班主任要了节自修课，可以给他们多些辅导。我想，多督促学生学习了，让学生把学习环节做好了，他们总会进步的。

　　再次，多多鼓舞学生。如果一味地指责、责骂学生，学生势必会破罐子破摔。当学生没信心学习，讨厌学习，老师就束手无策了。所以我找一切机会鼓励他们。测试成绩在班里表扬前茅的学生，绝不张贴全班的成绩；作业任何一大题做得好，都给与好评；课堂上能回答问题的，给与积极鼓励。尤其是十月十六号的全校公开课，学校有老师善意提醒叫个快班的学生去上，课会上得更精彩，但是我拒绝了。我在上课前跟他们交流了这件事，我说：“我不会选择其他班级，选其他班级是对你们的不信任，是对你们信心的打击。如果我自己都对自己的学生不抱有信心，谁还会？”结果他们也群情激昂，发誓上好公开课。这节公开课得到同仁们一致的好评。这堂公开课是我在这里完成的一件大事。要证明自己，要为原学校争光，要为现在的同事展示一节好课，为了这节课，一个多星期，自己时刻想着它，甚至在梦里。学生听到他们的课得到好评，相当兴奋，他们相信自己也能表现出色，公开课不是快班的专利，他们学习英语的劲头更足了。经济上，信心比黄金更珍贵，学习上，信心比成绩更重要，有信心学，成绩肯定会进步。

　　最后，努力营造好师生关系。喜欢一个老师就会学好这门课。为此，我努力尽早记住学生的名字。能喊学生的名字，是对学生的尊重，也是对学生的威慑。我参加他们的中秋晚会，我是唯一一位参加的老师。我在晚会临时做了开始致辞，在他们热烈的掌声与欢呼声中，我极大拉近了与他们的距离。我课间偶尔跟他们垫垫排球，他们都惊讶于我的垫球水平，还问我是不是练过的。当与学生关系好时，我们的教导是起作用的，而且不会引起反弹，对抗。

　　我要在这里呆一年半，后面的路程还长，挑战肯定还很多。我要以马越副秘书长的认识来激励自己，他说“援川是奉献才智的美好机遇，是学习交流的美好过程，是锤炼自我的美好经历。”这么美好的援川，我一定要将其制作出一帧精美的图案，悬挂在我人生的里程中。为此，我要响应市委、市府的号召，在今后的工作中，勤于学习，乐于奉献，严于律己，善于协作，让自己的耕耘结出丰硕的果实。

　　(林杰兴，磐安中学援川教师)